PROYECTOS UVM
Bienvenidos a mi blog en el que este proyecto educativo pretende sumar evidencias de diferentes procesos de aprendizaje y desarrollo académico así como de mi quehacer docente en el nivel Preescolar a fin de favorecer el desarrollo de competencias tecnológicas en niños pequeños. Aquí encontrarás avances del curso "Gestión de ambientes de aprendizaje con el uso de las TIC´S para la formación de competencias" como asignatura de la Maestría en Educación basada en competencias por parte de la Universidad del Valle de México, UVM.
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Las tecnologías desempeñan un papel fundamental en la educación moderna y son cada vez más importantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Aquí hay varias razones que destacan su importancia:
Acceso a información y recursos: Las tecnologías permiten acceder a una gran cantidad de información y recursos educativos en línea. Los estudiantes pueden investigar y obtener información actualizada de diversas fuentes, lo que amplía sus horizontes y enriquece su aprendizaje.
Aprendizaje interactivo: Las tecnologías ofrecen herramientas interactivas, como programas educativos, simulaciones y juegos, que hacen que el aprendizaje sea más atractivo y participativo. Estas herramientas ayudan a los estudiantes a comprender conceptos complejos de manera más visual y práctica.
Colaboración y comunicación: Las tecnologías facilitan la colaboración entre estudiantes, incluso si están separados geográficamente. Las plataformas en línea permiten la comunicación instantánea, el intercambio de ideas y la colaboración en proyectos, lo que fomenta el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo.
Personalización del aprendizaje: Las tecnologías ofrecen la posibilidad de adaptar el contenido y la metodología de enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes. Los programas y aplicaciones educativas pueden proporcionar retroalimentación personalizada y rutas de aprendizaje adaptativas, lo que permite a los estudiantes avanzar a su propio ritmo y enfocarse en sus áreas de interés o debilidades específicas.
Preparación para el futuro: Vivimos en una sociedad digital y globalizada, y las habilidades tecnológicas son cada vez más importantes en el mundo laboral. La integración de tecnologías en la educación prepara a los estudiantes para el mundo real, les brinda habilidades digitales necesarias y los familiariza con herramientas y tecnologías que serán relevantes en su futuro profesional.
Sin embargo, es importante destacar que las tecnologías no reemplazan por completo a los métodos tradicionales de enseñanza, sino que deben utilizarse de manera complementaria y equilibrada. Los educadores desempeñan un papel fundamental al guiar y facilitar el uso adecuado de las tecnologías, asegurándose de que se utilicen de manera efectiva y segura para maximizar los beneficios educativos.
En esta entrada les comparto sobre este proceso de enseñanza en la generación de ambientes de aprendizaje favorecido con las TIC desde una perspectiva del Preescolar Multigrado en un Centro de Desarrollo Infantil CENDI.
La experiencia como docente al participar en este proceso es maravilloso porque me da apertura para realizar actividades novedosas y atractivas sin embargo el alcance que pueda lograr en el CENDI no es amplio ya que no contamos con los recursos tecnológicos para echar a andar el e-learning dentro de sala o a distancia en casa con los padres de familia.
Aun cuando la Secretaría de Educación Pública invita al desarrollo de competencias tecnológicas la realidad es que no todas las escuelas contamos son salas, espacios, ambientes y/o con TIC o, como en mi caso, las herramientas con las que cuento son mínimas, están incompletas o son obsoletas.
Por lo anterior y otras características propias del contexto donde laboro, como docente no me es posible acercar a los niños al uso de las TIC desde una perspectiva con intención pedagógica o didáctica como sugieren Andrada y Parselis (2005), sin embargo la Dirección general de los CENDI y Jardín de niños, debido al tema de contingencia sanitaria, está ofreciendo actividades en su página de internet “Aprendizaje en casa” https://www.personal.unam.mx/cendi/
La propuesta que realizo incluye el uso de T.V. para proyectar imágenes y la USB con las mismas a fin de mostrar a los niños imágenes de carabelas y favorecer el conteo, la observación la comunicación, entre otras competencias volviéndose, como menciona González R. (2011) una experiencia enriquecedora promoviendo el desarrollo de habilidades tanto cognitivas como sociales.
Permite de manera inmediata una retroalimentación y evaluación entre los mismos alumnos y el docente (hetero y homo evaluación) a fin de promover desde el nivel preescolar la reflexión, el análisis, exposición, educación socioemocional, argumentación, etc. Que son parte del desarrollo integral de competencias.
Con respecto al uso del Powtoon, considero que es una herramienta amigable, accesible y de gran utilidad para presentar información de manera concreta a los estudiantes ya sea a distancia o dentro del aula y es más acorde con la forma de aprender de las nuevas generaciones ya que abarca diferentes formas de aprender (auditivo, visual, kinestésico).
Te invito a visitar el tutorial haciendo click en la siguiente URL
INFOGRAFIA
Referencias
- Andrada, A. y Parselis, M. (2005). E-learning y Educación Superior: una mirada desde el aprendizaje colaborativo, la interdependencia de saberes y la gestión del conocimiento. En Boletín del Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad, 8. Recuperado de http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/investigacion/e-learningeducacion-superior-parselis.pdf
- Antonio de, A., Villalobos, M. y Luna, E. (enero-abril, 2000). Cuándo y cómo usar la realidad virtual en la enseñanza. En Revista de Enseñanza y Tecnología. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4794517.pdf
- González, R., y García, F. (2011). Recursos eficaces para el aprendizaje en entornos virtuales en el Espacio Europeo de Educación Superior: análisis de los edublogs. En Revista de Estudios sobre Educación (20). Recuperado de https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/4545/3919
